教育学博士,教育管理专业

概述

教育学博士,主修教育管理, 2014年推出, 是用来培训教师的吗, 研究人员, 和行政管理人员成为有效的教育领导者和知识和技能配备的各级教育学校行政人员. 具体地说, 这个项目的重点是为这些专业人士灌输理论基础, 实践知识, 并通过项目的不同交付模式来提高研究技能. 

通过这个项目, 掌握教育管理理论, 研究趋势, 问题, 政策, 以及教育实践, 以及在管理和评估学校系统方面的培训,以改善该国的教学环境. 修毕60个单位(包括48个单位或864学时的学术课程及12个单位的论文写作(学位论文1及2)后,可获颁授学位。.

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  • 在教学和培训队伍中持有硕士学位,并打算发展教育管理方面的专门知识.   
  • 其他硕士学位毕业的专业人士也可申请, 当然,他们会参加桥梁课程, 如果认为必要, 作为进入的必要条件.


IE-GS寻求发展以研究为导向的专业人员与明确的教育哲学, 致力于为国家的发展服务,特别是为学习社区的发展服务. 这些专业人员包括:

  1. 有能力在教育机构中担当领导角色的教师;
  2. 教育策划者和管理者,为教育系统的发展和改善做出贡献,以应对不同文化的挑战;
  3. 胜任的教师更新当前的趋势和方法教学多元文化的设置;
  4. 能够组织、管理残疾人设施的特殊教育教师;
  5. 体育管理人员具备先进的教学知识和技能, 管理, 体育项目评估;
  6. 创造性和高效率的教育者,使用能力和结果为基础的标准和其他可供选择的教学交付模式, 具备研究技能的, 出版物, 混合教育技术;
  7. Globally-oriented teachers capable of establishing partnerships and linkages with fellow educational leaders both local and international; and
  8. 以服务为导向,具有环境意识的教育工作者,以教学职业道德实践为指导,通过社区服务,致力于建立社区的最佳发展. 


成功完成60个单元的研究生学位课程,旨在培养能够有效发挥教育管理者和领导者作用的教育工作者, 政策制定者, 和学校管理员, 要求学生:

  1. 根据各种历史因素生成组织分析, 社会学, 哲学, 和人类学的角度.
    课程的贡献: 建造于362年, 建造于363年, 建造于365年, 建造于374年, 建造于366年, 建造于367年, 建造于368年, 建造于369年, 建造于370年, 建造于371年, 建造于363年, 建造于373年, 建造于376年
    与世界杯核心能力挂钩: 批判性思维,解决问题,求知欲,专业, 有说服力的沟通
  2. 在学校管理中运用教育管理和组织知识以及资源的伦理和战略使用.
    课程的贡献: 教育365,教育366,教育367,教育368
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  3. 结合教育管理和领导洞察力从新兴实践和创新在各种组织设置.
    课程的贡献: 教育370,教育367,教育364,教育368
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  4. 跟上潮流, 问题, 以及在国家教育系统中塑造教育领导和管理的政策.
    课程的贡献: 教育370,教育367,教育364,教育365,教育368
    与世界杯核心能力挂钩: 批判性思维,解决问题,求知欲
  5. 引领学术成果的发展和趋势,教育管理和领导在索引期刊.
    课程的贡献: 教育370,教育367,教育364,教育365,教育368
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  6. 领导有关教育管理和领导及国际会议的进展和趋势的学术成果的展示.
    课程的贡献: 教育370,教育367,教育364,教育365,教育368
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  7. 参与国家教育管理和领导改革的倡议.
    课程的贡献: 教育365、教育374、教育366、教育367、教育368、教育369、教育370、教育371、教育373、教育376
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  8. 制定具有包容性和研究性的教育管理和监督方案为基础, 二次, 以及高等教育学校.
    课程的贡献: 教育365、教育374、教育366、教育367、教育368、教育369、教育370、教育371、教育373、教育376
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项目完成后, 毕业生可聘为教育政策专家,  研究员, 教育政策的倡导者和实施者, 项目主管, 学校管理员, 和顾问.




程序 课程

的博士学位 该项目由18门课程或60个单元组成,涉及教育理论和原则, 课程和教学的理论和过程,趋势,问题,和 教育政策、组织和监督领导、学校 立法、教育政策分析和研究原则.

在这个项目中,学生们将深入学习 了解当前教育管理和监督的问题和趋势 它对国家和国际教育系统的影响和相关性 教育领域的学术成果. 这种探索的火车 学生成为该领域的专家,并准备他们作为程序或工作 学校管理者在改进国家现行的教育体系.

学生的学习和进步将在论文1和2中以系列讲座的形式完成研究成果, 圆桌讨论, 课程期间还有大师课程.

教学和 学习方法

研究所的研究生学习项目重视对学术和理论框架的深入和充分的知识和理解,并将其转化为基于研究的学术任务. 这一专业性质的项目准备学生成为思考的教师专业人士,因为他们合作和共同构建知识,通过调查教育和社会趋势和问题,使用不同的学科视角, 框架和范式.  具体而言,该项目将采用以下模式交付:

以满足研究生学习的不同需求, 课程设计的目的是让学习者通过研究活动与同事和教授合作和共同构建知识.  这种方法是基于大学的学习范式,其中至关重要, 反光, 培养创造性思维. 

通过这个 方法,学生探索和调查教育和社会趋势 用不同学科的视角来理解不同的问题 将他们在不同课程上所学的观点和知识联系起来. In 此外,培养学生理解多种概念的能力 观点和将这些观点整合到更广泛的观点的能力 分析的概念框架. 

的课程 是通过面对面和在线讨论的结合来进行的吗 学习管理系统或世界杯. 面对面的讨论是在 指定课程表,同时进行阅读、视频等学习 学习管理系统提供资料. 同样的, 通过世界杯进行了扩展的评估和讨论.

的课程 是否采用两种教学模式相结合的教学方式 通过各种补充活动获得导师的机会 部门. 这些学生还将与其他研究生一起学习 学生和教师通过协商和讨论. 

评估 和研究

该项目下课程的完成取决于教授和学生在本学期商定的评估任务的完成情况. 该计划利用基于研究的产出以及社区和实地的接触作为评估的形式. 这些课程输出为学生在项目结束时的综合考试和论文写作做准备. 

综合考试通过一篇可发表的研究或实证论文来衡量学生在整个项目中综合学习的能力. 同样的研究或文章可以进一步阐述在写他们的论文, 授予学位的最后要求是什么. 通过这些评估, 学生将接受培训,写出高质量的可发表的研究论文,并将使他们在教学职业中理解和欣赏研究作为一种生活方式.



学校为来自政府和私立机构的教师以及世界杯的校友提供各种奖学金项目.


教育学院

教育大厦六楼604室

详细2022卡塔尔世界杯
教育大厦六楼604室

办公时间 上午8:00 -下午5:00

电话 (02)8849-4000至30 loc. 254/255/257

电子邮件 ie@kormilo.net

哈罗德·约翰D. Culala博士

教育学院院长

珀西瓦尔年代. 帕拉斯

系主任,本科生研究

公主Zarla J. Raguindin博士

研究生项目系主任 & 跨国教育

詹妮弗·J. 帕斯夸河

健康与娱乐计划系主任

  • 马尼拉桑帕洛克的尼康诺·雷耶斯街
  • 电话:+63(2)-87777-338(干线)

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